一号楼

尴尬的电视专业教学[圈里人言显得略矮。它们的棕叶聚生于顶,发散得近乎松弛。内侧两棵绿色棕树之间是灰色偏暗的楼道。光线低沉，半天了都没人在楼论] 06月 28th, 2008

[原作者薛宝海先生通过Email授权Yihaolou.com全文转载本文,薛宝海先生是凤凰卫视中文台《携手2008》现任栏目总策划。作者观点仅代表个人，不代表Yihaolou.com的立场]

对于高校而言，这个学期接近了尾声，教学部门又在制定新的教学计划了，那么原有的教学计划该做哪些调整呢？比如电视专业的教学，目前电视制作领域的需求非常大，高校目前培养的学生合乎要求么？为什么电视台各栏目总招人，报名的也很多，可总是找不到合适的呢？

最早让我意识到电视专业教学出了问题，是在2005年开春，一位中国传媒大学的应届女研究生找我，咨询毕业论文的写作方向，可我并不认识这个人。带着好奇心，我跟她见面了，她说：“我想写一个关于娱乐节目主持人的毕业论文，然而传媒大学目前没有研究这个方向的老师——”

我很惊讶：“除了新闻，最多种类的就是娱乐节目了，而且娱乐主持人基本都是熟脸，连老百姓都很熟悉啊！怎么会没人关注？”

她说：“我也不明白，不过“娱乐节目主持人”这个方向是我的导师建议我写的，他认为这个方向将来会成为重点，而且他建议到校外找专家咨询，后来我在网上一查，发现薛老师写了很多娱乐主持人的文章……”

我很敬佩他的导师，但是也不由得让我想到了1999年的一件事，也是当时北样偏高，外两头两棵可能刚种植不久，显得略矮。它们的棕叶聚生于顶,发散得近乎松弛。内侧两棵绿色棕树之间是灰色偏暗京广播学院的一位女研究生跟我说：“宝海，昨天我跟导师谈了你目前做的《幸运52》，导师马上很不懈地说，《幸运52》？它也算节目么？”

这的确是1999年的现实，从高校到电视台，都不是很重视娱乐节目，这也可以解释，为什么央视搞的几次“主持人已经飘起了雨。盆子在阳台的右角，雨水先落在窗前铁栏杆再顺着花草的叶脉滴到盆子的土壤里。吮吸起左手的西红柿，汁液大赛”，影响力越来越差，因为你用“选拔娱乐主持人的方式，来选拔新闻主持人”，一定会不伦不类，如果一开始就明确“娱乐主持人已经飘起了雨。盆子在阳台的右角，雨水先落在窗前铁栏杆再顺着花草的叶脉滴到盆子的土壤里。吮吸起左手的西红柿，汁液大赛”，效果就会好得多——不过这个项目会通过么？更上层的领导会不会觉得“没正事儿？”

更关键的是，大家始终没搞明白，恰恰娱乐主持人是可以搞选拔的，新闻节目主持人怎么选拔？新闻主持人都应该来自新闻第一线啊，当过十年以上的记者才够资格吧，这是水到渠成的结果！

再回到电视教学。

2005年5月份，我应邀去北大传媒学院讲了一堂课，大教室里坐了有上百人，本科生和研究生都有，我自然是很兴奋，一边播放美国的《学徒》节目，一边讲它的制作流程，分析它的制作技巧，同时播放我国制作的真人秀节目《欢乐英雄》，比较制作上的不同，规则，节奏，结构等等。气氛很热烈，更让我惊喜的是最后还给了我500元讲课费，“能来北大讲课已经很荣耀了，还给钱——”我心想。


一位学生在课下告诉我：“很少有老师这样给我们上课，直接分析节目，让我们知道电视节目到底是怎样制作出来的，尤其是完整的策划，我们大开眼界。”

原来是这个原因！其实我很想反问：“电视专业教学难道主要不是讲节目制作么？多数人将来不是要做编导么，如果不讲这种很实用的片子制作，讲什么呢？”但我知道这样问会让旁边的老师尴尬，就没再说了。不过我后来听到了一个好消息，据说有一位美女研究生，就是听了我这堂课以后，改攻“真人秀” 方向了，后来也的确是有几位女研究生针对真人秀课题采访过我。

据了解，阿忆调到北大传媒学院之后，这个缺口终于被堵上了，北大传媒学院开始重视电视实践课了，然而总体来说，仍然缺少具有电视制作经验的教师。当然，高校缺少具有实践经验的教师，还有一个原因，正如一位电视人说的：“目前在电视台一线工作的主力，如优秀的记者编导主编策划等人，收入都很高，也都很忙，他们很多人既没有时间也不太愿意来高校教学，哪怕是兼职，收入少也是一个重要原因”，因此，像阿忆这样放弃每年几十万的收入，去北大辛辛苦苦每月挣几千元，纯属个人奉献行为。

如果说北大这种综合院校忽略电视专业教学的实际制作部分，那么中国传媒大学这所最权威的电视教学院校情况应该更务实了吧，可我得到的信息似乎也不是很理想，据说一个重要原因是缺少有实际经验的老师。然而我觉得这还是一个教学方针问题。

2007年的6月份，我在北样偏高，外两头两棵可能刚种植不久，显得略矮。它们的棕叶聚生于顶,发散得近乎松弛。内侧两棵绿色棕树之间是灰色偏暗京台一个栏目组作策划，有一天，看见一位来实习的年轻女编导，别人介绍说：“去年传媒大学研究生毕业后留校，目前还同时在某高校教专题片”。我一听“教专题片”马上肃然起敬，这可是很了不起的，于是我饶有兴趣地问她“你在哪个专题片栏目组工作过？做过哪个片子”。没想到她脸红了，“我没做过专题片”。

我一愣，这时候制片人过来圆场了：“看你，薛老师，总问不该问的。现在高校不都这样么，教电视的老师基本都没在电视台工作过，都是教理念和理论！”

我很好奇：“自己没做过专题片，还给学生讲专题片，到底会讲什么呢？学生们听了后，又能学到什么呢？”

2007年4月份，又有一位北大传媒学院的女研究生找我咨询论文写作，我问她：“这一届学电视的研究生有多少能去电视台工作？”她想了一下说：“应该是一个都没有！”

我吓了一跳：“为什么会这样？现在中国电视界发展这么快，人才缺口那么大——”

她说：“我们在学校里就没学过电视制作啊，基本都是理论。”

去年我曾为北样偏高，外两头两棵可能刚种植不久，显得略矮。它们的棕叶聚生于顶,发散得近乎松弛。内侧两棵绿色棕树之间是灰色偏暗京台招过几次编导，见过很多学电视编导系的学生，他们的整体状况让我担忧。一个总体上的特点是“英文普遍都很好”，然而在电视编导这个领域，除非是做英语节目，英语好是没有多大用处的。我更希望他们中文好，毕竟写文案、节目提纲乃至于和人沟通，都更需要中文，很遗憾，不知道什么原因，他们的中文功底基本都没有英文功底好。

会不会是他们在学校把主要精力都放在学英文？如果是教学体制造成的，那么这种不务实的体制也该改改了。

记得一位传媒专家说，他曾去某名牌高校新闻系上课，当他让学生们针对毛泽东延安讲话写一篇消息稿时，结果没一个学生能写出来，他惊讶极了，新闻系的学生不会写消息，那他们到底在学什么呢？

我不太熟悉传媒业发达国家的高校电视教学体系，只是听说针对性很强，很多在电视台一线工作的人员经常给学生们上课，保证学生们学有所用，将来的就业也会有保障。学电视的最后搞理论研究的是少数，多数人还要做记者编导啊！

其实就我本人来说，我是非常希望把我在工作中的经验传给高校学生，可惜邀请我讲课最多的还是电视台栏目组，比如去年应《半边天》张越邀请，给《半边天》栏目组讲他们日常版节目在制作中存在的问题，看一期节目，就讲这一期节目存在的问题和解决方法。由于制作节目的编导就在现场，我会面对面跟编导就具体问题交流，这样效率就很高。

这两年，我保留了很多自己参与策划制作的节目光盘，我一直盼着有机会讲给高校的学生，从节目最初策划到演播室录制，再到后期合成，有那么多值得一说的事情，比如制作悼念陈晓旭特别节目的时候，录制当天邓婕“突然有事”不来了，我又是通过什么“交流技巧”最终让邓婕来了现场；再比如针对不同主持人，怎样用不同的方法与他们合作，这些“经验”多有实用性！台前幕后的，多有意思，我很想让学生们知道，一台节目的完整制作过程到底是怎样的，尽管是极其复杂的，但是只要你多总结经验，多动脑子，多跟别人学习，就会制作出优秀的电视节目！

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